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少先队大队辅导员工作总结怎么写

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  少先队工作是学校德育工作的重要组成部分。自担任少先队大队辅导员以来,我通过规范管理,狠抓落实,改革创新,在少先队工作上,开辟了新的天地,使学校的少先队工作有了新的发展。因此2009年我校被评为“东莞市红旗大队”,本人被评为“东莞市优秀大队辅导员”,2010年我校的六(1)中队被评为“东莞市先进中队”,五(3)班的陈冰钿同学被评为“东莞市优秀少先队员”。

  2011年是我校少先队工作继往开来的一年,我们在抓好常规工作的过程中,继续改革创新少先队工作模式,使少先队组织更具凝聚力,少先队活动更具活力,少先队工作更有实效。根据本次汇报的要求,我将挑选我校工作开展得较为扎实和成熟的三点进行汇报。

  一、领导重视,工作扎实,少先队工作思路清晰。

  由于我校继承原来老中心小学的精神,对学校的少先队工作十分重视。对于少先队组织的定位、功能以及性质都把握得比较好。从而使我校少先队工作的发展有了更好的平台和基础。

  1、从人员的配备上保障少先队工作的质量。我校设有大队辅导员一名,中队辅导员18名。各个中队的中队辅导员均由各班的副班主任担任,班主任并不兼任中队辅导员,将更有利于中队辅导员集中力量做好中队工作,策划好中队活动。不但有利于做到全员德育,更有利于提高中队活动的质量。

  2、从政策理念上保障少先队工作的实效。学校不但从人员配置上保障少先队工作,在办学理念的实施上,也重视发挥少先队工作的力量。校长陈爱华向来对少先队工作十分重视,她认为要培养阳光自信的少年儿童,少先队组织的作用是非常重要的。因此,在每年的学校工作计划中,对少先队工作都有明确的要求,并要求少先队大队部每年的工作在抓好常规工作的基础上要有所创新,对于少先队大队部开展的很多活动,校长都经常给予指导和帮助。我校少先队组织近几年来开展的“争当校园小主人”活动和“雏鹰争章”活动,就是在学校培养少年儿童阳光自信、积极向上的理念指导下,开展的全校性少先队活动。

  3、从制度上激励中队辅导员的工作积极性。我们制定了一些评比的机制,来调动全校的师生参与少先队工作的积极性。每学年我们会评选12名优秀队干部和40%的优秀中队辅导员进行表彰。所评选出来的优秀队干部和优秀中队辅导员,除了在全校大会上给予表彰外,每位优秀队干还能得到巷头社区的100元奖金,优秀中队辅导员学校给予200元奖励。少先队组织开展的所有活动的成绩,将会与辅导员的业绩挂钩,在学期末的绩效评比和年度考核都有所体现。大队部每个月还会根据学校德育工作的教育主题,开展星级学生评比活动。如有“学习之星”、“礼仪之星”、“体艺之星”、“四好少年”等。所评选的学生除了获得证书外,还会利用少先队的宣传橱窗进行表彰。这些评比活动和激励制度大大激发了全校师生参与少先队活动的积极性。

  4、从落实大队辅导员待遇激发辅导员的工作热情。学校能按照市的有关文件要求,在课时安排和工资补贴上落实大队辅导员的待遇,从而使少先队大队辅导员有了更多从事少先队工作的时间和信心,辅导员能参与到学校的管理工作当中来,从而大大激发了大队辅导员的工作热情。

  5、从财政经费上保障少先队工作的落实。学校虽然没有用于少先队工作的专款,但对于少先队活动和添置少先队器材的一些费用,学校是大力支持的。如2009年,学校为仪仗队新制了一套队服,花费1万多元;2010至2011学年,少先队组织开展“雏鹰争章”活动,每位优秀的学生都获奖励书籍一本,队员的参与率100%,获奖队员每学期为400人。用于购买书本的费用约3000千元左右。

  二、抓好常规队会课的研讨,在研讨中注入活力。

  队会课是我们开展少先队活动的重要阵地,我校向来重视队会课的实效。希望队会课能真正成为队员们喜欢的课堂。2008年,根据吕老师的安排,镇的主题中队会研讨活动在我校召开,当时吕老师为我们提出一个问题,如何提高队会课的实效。于是我们根据镇少先队总部的指示精神,针对现行的队会课流于形式,实效不强,操作困难等特点,大胆简化队会的仪式,每次队会只要求唱队歌和呼号。在活动形式方面,我们则要求各个中队根据自己的特点和辅导员的特长,在队会课中开展形式新颖、易于操作、师生喜欢的中队活动。我们称这种队会课为常规队会课。

  近年来,为了提高常规队会课的实效,我们分研讨课和评比检查两条腿走。每学期我们会推出两节常规队会课的研讨课。要求全体中队辅导员一起参与备课、听课和评课,就在备课和评课的过程中,我们逐渐探索出常规队会课的模式。多年来,我校的张冬青、谭珍玲、刘宝富、陈小玲、谢淑媚等老师为我们提供研讨课,大大促进常规队会的研究力度。

  另外,为了进一步调动师生参与常规队会课的积极性,我们还会开展评比检查活动。每一节队会课,大队辅导员将会进行巡查并记录。大队部在每个学期初都会根据学校德育工作的需要,安排好每节队会课的主题,活动形式也根据不同的年级给出了若干个建议,每个中队辅导员可以根据大队部的安排开展活动,也可以根据自己中队提实际来开展活动。近年来,为了培养队干部的能力,大队部建议高年级的中队可以放手让中队长和小队长策划活动,中队辅导员从旁指导,这样所策划的队活动更贴近队员们的生活,使他们更喜爱队会课。

  三、创新发展少先队工作模式,在创新中显特色。

  根据学校的办学理念“培养阳光自信的少年儿童”,近两年来我校少先队活动主要开展了两大创新的活动。第一个是改革雏鹰争章活动。我们根据自己学校的实际情况,结合雏鹰争章活动的精髓,创新发展“巷头小学雏鹰争章”活动,能有效地调动了全校的师生积极参与这项活动,在学校内形成一股积极向上,你追我赶的氛围。我们根据需要将雏鹰之星定为“学习之星”“班级小当家”、“活动小能手”等三种类型。并制定了三项的颁星标准。全校的老师根据这三项标准,当学生取得了成绩、获得了进步时给学生颁发星星,每五颗红星即可换取一颗金星,每获三颗金星即可被评为雏鹰之星,学校对每种雏鹰之星的获奖学生都在国旗下进行颁奖,颁发奖状和书本一本。由于几星类型的星,符合了不同学生的争章需求,任何学生经过长期的努力都有可能获得奖励,所以学生喜欢参与活动。又由于这些争章活动能帮助班、科任老师对学生的学习、生活进行管理,所以老师也愿意参加我们的争章活动。师生齐参与,因此,几个学期下来,获奖学生达400人次以上。

  第二项活动是开展“争当校园小主人”这个活动,活动的开展旨在培养学生主人翁精神。即学校将礼仪迎宾、行为规范检查、每天升降国旗、每周国旗下讲话等工作以周为单位,一学期各中队承包一周,使更多的队员能够尝到担当队干部的滋味。为了提高我们值周工作质量,我们要求每天的值日老师为值周的中队打分,到期末以级为单位,评选出值周优秀中队,进行表彰。由于这个活动所涉及的队员人数较广,使广大的少先队员参与到学校的管理工作中来,虽然队员的培训工作十分繁琐,但活动能大大增强的少先队组织的凝聚力,受到广大少先队员的欢迎。所以我们一直坚持开展,并不断完善。

  在未来的一年工作里,我校的少先队工作将会秉承“抓好常规工作的基础上有所创新”的原则,继续进一步改善“雏鹰之星争章活动”和“队务承包”活动。下一个目标,我们将以创建“省红领巾标兵学校”为契机,进一步完善和规范少先队工作,尤其是资料的整理、归档,活动的实效与创新等方面,我们要不断完善。在在国旗下讲话的安排,少代会工作的完善等方面的工作,我们还会作出不断的探索。

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